Atención: Repaso para el Examen 1ºA 1ºB
https://create.kahoot.it/share/repaso-examen-medopotamia-y-egipto/f869f522-abe0-4254-a892-43c83e16e117 https://kahoot.it/challenge/08007146?challenge-id=09083d62-2719-458e-bece-c4fc0a0ced25_1764914442312
An enigma: The Pyramids
They say the pyramids are an enigma. That their construction methods are unknown. How was it possible to lift those gigantic, perfectly carved stones? It is said that they are temples dedicated to the sky, and that they were aligned with the constellation of Orion. For the Egyptians, they were the gates to the Afterlife.
Los Sacerdotes y la Máscara de Anubis
En el vídeo, los sacerdotes llevan máscaras de chacal. Esto no era simplemente decorativo; era un acto teúrgico (magia ritual). 2. El «Polvo Blanco»: El Natrón Se observa cómo cubren el cuerpo con una sustancia blanca parecida a la sal. 3. La Importancia del Corazón (Ib) El audio del vídeo menciona específicamente: «Que los dioses
Exposición “Picasso en la obra de Mingote» en el Museo Picasso – Colección Eugenio Arias
Para que los alumnos de 1º ESO no lleguen «en frío», necesitan claves visuales. 1. Actividad: «El juego de las 7 diferencias imposibles» 2. Introducción a Mingote: FASE 2: LA VISITA GUIADA (Desarrollo in situ) PARADA A: Museo Picasso – Colección Eugenio Arias (El valor de lo cotidiano) Aquí el mensaje no es la «técnica
Ancient Egyptian religion
1. The Big Picture: Ma’at vs. Chaos The core of their belief system was a concept called Ma’at. 2. The «Who’s Who» of Gods (Polytheism) Egyptians were polytheistic, meaning they worshipped many gods (over 2,000!). Most were depicted with human bodies and animal heads, representing their powers. God/Goddess Appearance Role «Cool» Fact Ra (or Re)
Ludlul-Bel-Nemeqi
The original work, dated to c. 1700, is a Sumerian composition, while the better-known Babylonian version dates to the reign of the Kassite king Nazi-Maruttash (c. 1307-1282 BCE), who ruled from Babylon. In the original, the speaker is Tabu-utul-Bel, an official of the city of Nippur, while in the Babylonian version, he is Shubshi-meshre-Shakkan, also a wealthy official, and both works
History Presentation Rubric – Grade 7
1. Content Accuracy (0–4 points) 2. Organization & Structure (0–4 points) 3. Use of Visual Aids (0–4 points) 4. Oral Communication (0–4 points) 5. Engagement & Delivery (0–4 points) 6. Teamwork (if applicable) (0–4 points)
Mapa Visual: La Colina de Edeta
1. Mapa visual de la novela Objetivo: ayudarles a situar el espacio y entender mejor el contexto íbero. Actividad:Cada alumno dibuja un mapa simple con tres elementos mínimos: Luego añaden pequeñas notas: quién aparece, qué ocurre ahí y qué emoción transmite la escena.Esto les obliga a leer con atención sin sentirse agobiados. Tu ventaja: verás