Tutoría: Construir Comunidad con Francis Kéré
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Guía de Tutoría: Construir Comunidad con Francis Kéré
Dinámica para 1º de ESO sobre resiliencia, creatividad y compromiso social
Esta sesión de tutoría utiliza la trayectoria y la palabra de Diébédo Francis Kéré para trabajar con alumnos de primer ciclo de secundaria valores fundamentales como la empatía, el liderazgo comunitario y la sostenibilidad desde una perspectiva humanista.
Objetivos de la sesión
- Humanismo: Comprender que la colaboración humana es el motor principal de la transformación social.
- Participación: Fomentar el sentido de pertenencia y responsabilidad dentro del grupo-clase.
- Creatividad: Aprender a resolver problemas reales mediante el uso inteligente de recursos locales y limitados.
Estructura de la sesión (50 minutos)
1. Introducción: El dilema del entorno (5 minutos)
El tutor inicia la sesión planteando un escenario real que apele a la resolución de problemas: «Imaginad que vuestro deseo es aprender, pero vuestra escuela es una construcción de cemento oscuro que alcanza los 45 grados de temperatura. No existe presupuesto, no hay electricidad para ventilación y vuestro entorno considera que los materiales tradicionales, como el barro, son sinónimo de pobreza. ¿Cómo transformaríais este espacio en un lugar digno?»
2. El Testimonio: El compromiso de Francis Kéré (10 minutos)
Se proyectan fragmentos seleccionados de la charla TED: How to build with clay and community.
- El factor humano: Francis fue el primer niño de su aldea en recibir educación. Su éxito profesional en Europa no fue un fin individual, sino una herramienta para devolver una oportunidad a su comunidad.
- La innovación ética: La explicación de cómo el uso de materiales locales y el diseño inteligente permiten crear espacios dignos sin depender de recursos externos costosos.
3. Dinámica participativa: Diseño con Sentido (20 minutos)
Se organiza la clase en pequeños grupos de trabajo. Cada equipo debe desarrollar una propuesta de mejora para su propio centro educativo siguiendo la filosofía de Kéré:
- Identificación del problema: Localizar un aspecto del entorno escolar que afecte al bienestar (ruido, falta de espacios de sombra, zonas de convivencia deterioradas).
- Recurso Cero: Diseñar una solución basada en el reciclaje, el aprovechamiento de elementos naturales o el trabajo colaborativo de los estudiantes.
- Impacto Humano: Reflexionar sobre cómo esta acción mejora la relación entre las personas del instituto.
4. Acción Colectiva: El Mural de la Comunidad (15 minutos)
Kéré sostiene que el valor de su obra no reside en la arquitectura en sí, sino en el hecho de que toda la aldea participó en su construcción, generando orgullo y cuidado compartido.
- Cada alumno recibe una tarjeta de papel.
- Se les invita a escribir una aportación personal e intangible al grupo: «Mi material para construir esta clase es…» (la escucha, la organización, el apoyo en tareas, el respeto).
- Todas las tarjetas se unen en un espacio común del aula para visualizar la red de apoyo del grupo.
Preguntas para el debate guiado
- ¿Por qué existe a veces un prejuicio hacia los materiales o soluciones sencillas?
- En el video, Francis involucra a mujeres y niños en el proceso. ¿Qué importancia tiene que todos se sientan parte del proyecto?
- ¿En qué medida nuestra clase es una comunidad capaz de mejorar su propio entorno?
Recursos adicionales
- Enlace al video original: How to build with clay and community – TED
- Material complementario: Biografía de Francis Kéré y contexto geográfico de Burkina Faso.
